爱迪生和我一样，也患有读写障碍，人家照样成为大发明家了。”2003年出生的00后学子魏天翔是一名读写障碍并发ADHD症（多动症）学生。小学四年级时，无法跟上学校教学进度的他因病回家休养，但他并没有放弃学习，亲子联手通过创新的学习方式最终逆流而上。

在妈妈的悉心教导下成功逆袭，今年还被纽约大学录取，对于其他因为种种原因陷入学习困难的学子，他分享了自己的心得。

前不久，魏天翔被纽约大学录取。去年4月份，他的一篇《关于读写障碍学生的讨论》科创论文获得第36届上海市青少年科技创新大赛青少年科技创意项目一等奖。

对魏天翔母子来说，这一路走得堪称艰难。

时间回到魏天翔小学时，他进的是上海有口皆碑的名校。但他的成绩却始终在班中垫底，受尽同学们的嘲笑和欺负。魏天翔委屈地告诉妈妈，当老师在说“1+1=2”的时候，他脑子里在思考为何不是3，想着想着就跟不上老师的上课节奏了。

曾经一度，魏天翔有点自卑。妈妈在老师的建议下带他去医院检查，排队时有人好奇地问他为何来看病，魏天翔说“我读书不好来看医生”。听了这话，妈妈孔庆华心里很不好受。

当医生鉴定儿子患有读写障碍并发ADHD症的报告出炉后，一时之间不能接受的孔庆华查阅了很多资料，才了解到原来儿子成绩不好是有原因的，这关乎脑神经的问题。“患读写障碍的孩子，左脑39区的视觉、语言、听力神经很难交汇。我希望激活儿子的代偿神经系统，用运动、艺术、音乐去刺激神经元重组。但就好比电灯泡的钨丝断了，甩一甩，没准又能重新连接上一样。”

妈妈眼里的儿子是聪明的：他小学二年级的时候，听一首曲子，就能自己弹出来。4岁的时候开始学钢琴、画画、游泳。我读一遍故事，他可以全部复述出来。第二遍的时候我偷懒少说了一些内容，他会直接指出我漏了哪些内容。两岁不到的时候，儿子可以把2个小时的钢琴大师的音乐会看完。随着了解的深入，孔庆华了解到梵高、爱迪生、乔布斯等名人都是读写障碍患者，“谁说我的儿子不能成才？这些都是榜样”。

确诊后，魏天翔无奈回家休养，但他不想放弃学习。

回忆当初的决定，魏天翔十分感慨，“当年的路走对了。”他告诉记者，虽然自己当年在学校时成绩不佳，但在网球、画画、音乐等运动艺术方面表现出色。于是，他渐渐明白了一个道理，不同的人有不同的强项，未必某些地方不行就要自卑，没有人可以全能。他喜欢读名人自传，尤其是爱迪生的故事。

自学时，魏天翔把很多时间精力放到了国际新闻、科技、名人故事上，闲暇时间就和妈妈四处旅游开拓眼界。初中的时候他开始上网课，他对语言的兴趣，也是从汉语教育软件开始的。“那时，我换了个思路去学习，不是采取传统死读书的方式，开放式地学很多文化，比如听京剧霸王别姬、看金庸小说等。”

一直以来垫底的数学，他花了很长时间去攻坚，用自己所能理解的比较形象的方式去理解一些公式。

时隔多年，迄今妈妈孔庆华还是能记得儿子做数学题时的趣闻。“当时他不能理解2*（a+b）为何等于2a+2b，总是答2a+b。我就和他打了个比方，‘2’是我们买的披萨，‘括号’是门，门里有‘a’和‘b’，每个前面都加个‘2’。这么一说，儿子一下懂了，大喊‘妈妈，你太形象了’。”

一台电脑，一个书房就是他的“教室”。为了了解什么是读写障碍，他甚至会去大英博物馆网站查阅相关文献。

妈妈对儿子的变化觉得很惊喜。有一天，孔庆华看了一部电影《地球上的星星》，讲述的是成年人眼中的问题儿童逆袭成长的故事。她觉得电影里的主人公和自家孩子很像。她也将这部电影安利给了儿子，对他说，“你课业成绩不好不是你的问题，也不是你不努力。现在我们暂时把学校的课业放一放。人都有两只手，假设第一只手代表艺术、音乐、体育等，另一只手代表数理化等课业。你的第一只手往上走，等到一定时机，另一只手也可以往上举。同样的，对于学校里的学生们来说，他们第二只手举得比较高，但因为精力有限，可能第一只手举得不是很高。你要做什么样的人呢？”“妈妈，我要做两只手都能举得高的人。”

后来，魏天翔凭借自己的努力考上了美国一所私立高中。他在留学生中的成绩名列前茅，九年级的时候甚至获得了A-的绩点成绩。2020年因为疫情回到上海分校后，成绩也一直保持在中上。今年，他还被纽约大学史丹赫学院录取（该教育学院在美国的同类学院中排名前四）。

记者：儿子确诊后是不是压力特别大？觉得他没希望了？

魏天翔妈妈：有一段时间是的。但自始至终我都竭力保护他的求知欲和自信心。他曾花了一年时间把英皇钢琴四级考出来了，这让他重拾自信。他通过自己的方式自学，我鼓励他看各种书，负责教他搞不懂的地方，保护他的求知欲。

曾经一度我很痛苦，但我不甘心。我有个闺蜜的男友是60多岁的律师，闺蜜抱怨他缺乏时间观念，后来了解到男友自小有读写障碍。我就专程带着儿子去拜访，当面取经，让他知道读写障碍并不可怕，照样可以当律师。我还联系到了哈佛大学特殊教育系读写障碍协会的专家，请教相关问题。

记者：对你这段坎坷的经历，你是怎么看的？

魏天翔：相比其他患有读写障碍的孩子，我算是比较幸运的。如果不是妈妈的话，很难想象我现在是什么处境。

我将来选择的择业方向也是特教方面。因为，我发现一个问题，很多家长并不是很懂教育。尤其当得知孩子被确诊为读写障碍、多动症等后，表现得极为错愕，十分抗拒孩子的“与众不同”，继而焦虑、乃至崩溃。

碍于面子，很多时候家长不愿意承认孩子有问题，导致亲子问题越来越严重，孩子性格越来越孤僻，甚至可能会引发青少年犯罪、性格偏差等种种社会问题。